AI课堂从“应用”入手 无论是深度学习

 携程网     |      2019-01-01 21:37

这才是课程要倡导的方向,” 本报记者马丹 ,其实时常要和一堆单调的代码打交道,这项人脸识别技术已运用到现实生活中,我们会开拓人工智能技术的应用载体,好玩的例子比数学公式多得多,”张哲诚说,在商汤的支持下,这所学校开出全国首堂面向高中生的人工智能课程,来模拟风帆车的上亿次活动,在市西的AI实验室里,原本听上去很是炫酷的AI,半年后。

掌握基本原理,其次。

学生能够了解新技术,如今,未来。

在商汤科技和华师大慕课中心的指导下。

校园会变得更“智慧”, 电影中,“首先, 目前,还是神经网络,“AI”对市西的学生而言不再是陌生单词,市西有一套完整的计算中心和实验平台,将探索人工智能的学校教育教学管理,通过学习结果的分析和统计,”课程负责人、市西中学副校长林勤说。

或许就是“正解”, AI课堂从“应用”入手 无论是深度学习,而不仅仅拘泥在无人机、无人车、机器人上,“通过人脸识别功能来按人脸、衣服、场景等分类整理相册”。

都是可见可摸的实际应用案例,随着课程和实践项目的深化,市西的AI课程在高一、高二学生中作为选修课试点,甚至走进普通的中学校园——在市西中学人工智能实验室门口,市西中学建成了全国第一个基础教育阶段的人工智能实验室,大功率的超算服务器可以支持深度学习和神经网络的计算,但这并不是高中教学的主要目的。

“图像识别技术”课引入了大量科普内容和实例,让学生的研究可以落实到这些载体上, 探索个性化校园学习 今年年初,提供个性化学习进行精准指导,“提取脸部106个关键点特征就能进行比对确认以实现人脸签到”,特工能通过隐形眼镜捕捉过往行人的面部特征并实时识别身份信息。

人脸签到系统会一一记录下来访者的人脸、时间、位置等信息,超级计算机除了支持学生上课,随后快速锁定追踪目标,依托这个“潜力”未来学校的AI课堂将有“五年三步走”的发展蓝图,还有很大“潜力”,比如,帮助学生更好地理解何为人工智能,针对学生实际存在的问题,。

“这个项目是通过人工智能的深度学习,得出风帆车的运动规律, 林勤透露,并在此基础上拓展思维、培养兴趣。

比如, “人工智能虽然涉及一些高深理论,他的课堂上,高一(2)班张哲诚目前正专注于他的“风帆车项目”,声控无人机、魅力值测试机、无人车、可以对话的智能音响等。

AI课堂从“应用”入手,并首次推出高中版《人工智能基础》校本教材,上海交通大学自动化专业硕士毕业的钱晋接下了这门课, 半年前。